L’atomisation des liens d’enseignement en atelier de design industriel de véhicule: Les nouvelles postures pédagogiques nécessaires à une transition numérique imposée par une pandémie virale.
L’atomisation des liens d’enseignement en atelier par la FAD. Martin Aubé en atelier, photo Jean-François Lebeuf. Comment répondre à un bouleversement si rapide des habitudes d’enseignement provoqué par une pandémie et une distanciation sociale, alors que les solutions les plus logiques pour y faire face remettent partiellement en question l’attachement et la cohésion de groupe que certains enseignants voudraient voir absent : « Si l’idée de « désaffectivation » des savoirs ne fait pas l’unanimité entre les professeurs, celle selon laquelle il s’agit de mettre le savoir à disposition des apprenants et de se tenir à la marge est présentée par tous comme étant au cœur de la FAD dès ses débuts. » 1 (Papi, 2016). Nous prétendons avec conviction que la transmission d’un savoir est un acte de passion, de générosité et de création nécessitant un attachement aux individus et donc, la création d’une cohésion de groupe, tant chez le binôme enseignant-étudiant, qu’avec l’équipe pé